Département de Langue Anglaise

Inscription des diplômés du classique dans les cycles Licence - Master

2017-06-19T19:16:54+00:00

La Faculté des Lettres, Langues et Arts annonce l'ouverture des inscriptions des diplômés du système classique dans les cycles LMD. Les candidats désirants s'inscrire doivent se rapprocher aux départements concernés pour connaître les places pédagogiques disponibles, les différentes spécialités proposées et le dossier à fournir.

Capacité d’accueil des Masters au titre de l’année universitaire 2017/2018

Département	Filière	Intitulé du Master (Spécialité)	Nombre de postes réservés pour les nouveaux diplômés de l’établissement	Nombre global de postes réservés pour les 06 autres catégories
اللغة العربية و آدابها	دراسات أدبية	أدب عربي حديث و معاصر	28	7
	دراسات نقدية	نقد عربي قديم	28	7
	دراسات لغوية	لسانيات عربية	28	7
	دراسات لغوية	لسانيات الخطاب	28	7
Langue anglaise	Langue anglaise	Littérature	35	5
	Langue anglaise	Linguistique	35	5
	Langue anglaise	Didactique	35	5
Langue française	Langue française	Littérature	45	5
	Langue française	Linguistique	45	5
	Langue française	Didactique	45	5
Langue allemande	Langue allemande	Littérature	40	8
Arts	Arts du spectacle	Traduction et arts du spectacle	40	8
	Arts du spectacle	Critique cinématographique audio-visuelle	40	8
	Arts du spectacle	Critique théâtrale	40	8

- Dépôt des dossiers :

- Première période, du 15/06/2017 au 06/07/2017.

- Deuxième période, du 03/09/2017 au 11/09/2017.

Traitement des dossiers	12/09/2017
Affichage du PV de la commission	13/09/2017
Recours	13 et 14/09/2017
Inscription des candidats retenus	du 13/09/2017 au 21/09/2017

Conditions d’inscription :

a) Les titulaires d’un diplôme de D.E.U.A peuvent s’inscrire en licence, conformément aux dispositions de l’arrêté n° 364 du 09 juin 2014, notamment ses articles de 02 à 07. Pour les travailleurs, les candidats doivent être détachés par leur organisme employeur. Les candidats non-salariés doivent fournir une attestation de la CNAS justifiant leur non affiliation.

b) Les titulaires d’un diplôme bac + 4 peuvent s’inscrire en 1^ère année Master, les titulaires d’un diplôme bac+5 et plus, ou d’un diplôme de graduation en sciences médicales peuvent s’inscrire en 2ème année Master, conformément aux dispositions de l’arrêté n°363 du 09 juin 2014. L’inscription des diplômés exerçant dans le secteur socioéconomique se fait dans cadre de conventions établies, entre l’établissement universitaire d’accueil et le secteur concerné.

jardinière de fleurs

2017-02-09T16:54:57+00:00

Une initiative consistant à planter une jardinière de fleurs, a été prise le mercredi 8 février 2017, par les étudiants de la faculté avec l’aide des jardiniers, dans le but de rapprocher les liens entre étudiants, agents d’administration et responsables. Une prochaine initiative de plus grande envergure est prévue dans les semaines qui suivent. Un grand merci à tous les collaborateurs.

التجربة النقدية عند حبيب مونسي

2017-02-09T14:47:24+00:00

الجمـهـورية الجزائـريـة الديمقراطيـة الشعبيـة

وزارة التعليـم العـالي والبحث العلمـي

جـامعة جيلالي ليابس - سيدي بلعباس/كلية الآداب واللغات والفنون

قسم اللغة العربية وآدابها

اليوم الدراسي الوطني الموسوم بــــ:"التجربة النقدية عند حبيب مونسي"

يوم: الأربعاء 01فيفري2017م

في إطارإثراء النشاط الثقافي والمعرفي في جامعة جيلالي ليابس، كلية الآداب واللغات والفنون سطّرنخبة من الأساتذة بالتنسيق مع قسم اللغة العربية وآدابها ندوات وأياما دراسية تفعيلا للنشطات الفكرية والأدبية والثقافية. وفي هذا الإطار، أُنجز برنامج علمي تكون التجربةالنقدية والإبداعية لمجموعة من أساتذةالقسم وضيوفه موضع مساءلة وتواصلمعرفي. وفي الحقيقة، لا يدّعي هذا الفضاء تغطية هذه التجارب في وقت واحد، ولكن يطمح إلى توسيع هذا الأفق باستمرار، ليحتضن مستقبلا برحابة دافئة كل الأقلام التي تمثل إضافة إلى الأدب والفكر والإبداع.

وضمن هذا الأفق،نزل الأستاذ الدكتور "حبيب مونسي"يوم الأربعاء 01فيفري2017ضيفا على فضاء "رؤى"، فكانت تجربته النقدية موضوعا للقراءة المتعددة والأسئلة المتجدّدة.

وبعد الاستماع إلىآيات من القرآن الكريم والنّشيد الوطني تضمنت الافتتاحية الكلمات التالية:

_كلمة السيد العميد: أ.د. عقاق قادة: التجربة النقدية عند حبيب مونسي: الحدود والآفاق

_كلمة السّيد: رئيس قسم اللغة العربية وآدابها: أ.د.سعيد عكاشة: الأيـــــــام الدراسية وتشكيل الوعي والرؤية الثقافية.

_ كلمة رئيس المجلس العلمي: أ. د.قروج نــــور الدين: اللقـــــاءات العــلميــة ورهـــــــــان الثقـــافــة.

_ كلمة أ.د.حبيب مونسي ضيف الملتقى: حاجة الإبداع والفكر إلى الحوار والسؤال.

_ كلمة منسق اليوم الدراسي الوطني: د. سعداني يوسف:اليوم الدراسي الوطني والمشهد الثقافي في جامعة سيدي بلعباس.

وبعد الافتتاح بدأت أشغال اليوم الدراسي الوطني، حيث قدمت مداخلات متنوعة القضايا والانتماء الجامعي: سيدي بلعباس، تلمسان، مستغانم، عين تموشنت، معسكر، وهران، أدرار. ثم تحدث الأستاذ الدكتور حبيب مونسي عن تجربته النقدية والإبداعية، ليُفتح تاليا حوار بينه وبين الجمهور، وبعد الحوار المفتوح مع الحضور، كانت مراسيم الاختتام: تكريم ضيف الملتقى،: توزيع الشهادات،وتلاوة التوصيات.

والملاحظ أنّ المداخلات كانت حول المحاور التالية:

محاور اليوم الدراسي

_ القراءة: المرجعيات والإجراءات1

2_ النص والتأويل

3_ الكتابة: الخصوصيات والتحوّلات

4_ المصطلح النقدي: حدود التنظير والممارسة

إشكالية اليوم الدراسي الوطني

يسعى هذا اليوم الدراسي الوطني إلى ملامسة تخوم التجربة النقدية عند حبيب مونسي انطلاقا من المرجعيات التي استند إليها، والإجراءات التي اختبر فاعليتها وهو يستكشف إمكانات النصوص التي قاربها.

ولاشك أنّ هذه القراءات تضع المتلقي أمام أسئلة ملحة، ليس فقط لثراء التجربة الروائية والنقدية لضيف هذا الفضاء؛ وإنّما أيضا لإحياء فضيلة الإنصات بمحبة إلى الذات والآخر؛ والتطلع إلى تعميق هذا الحوار عبر التأمّل في المنجز النقدي والإبداعي الجزائري، لتشييد خطابات مختلفة، منفتحة، ومنشغلة بالسؤال الذي يجعل الكتابة ممتعة، كثيفة، شاقة، ومارقة عن كل الإكراهات.

هذا الأفق الرحب والحُر، والحارق، هو ما تروم هذه الندوات الوطنية أن تعرج إليه.

توصيات الملتقى

1_ التأكيــــد علـــى الاهتمـــــام العلمي بأعـــلام الفكـــــــر والأدب بمدينــة سيــدي بلعبــاس؛ ولاسيّما الأقلام التي لم تنل حظها من العناية المعرفية.

2_الانفتاح على المبدعين والنقــــاد الجــزائـــــريين ليستفيد الطلبة مـــــن تجـــــــاربهـــــم الفكريــة والإبداعية.

3_تنظيم لقاءات وورشات لترسيخ التفاعل الخلاّق والحوار بين الطلبة وأساتذتهم من جهة، وضيوف الجامعة من جهة ثانية.

4_ الإعلان عــن مســابقة أدبية للطلبة في الشعـــر والقصــــة القصيرة والخــــاطــرة والروايــــة والمسرحية.

5_الإعلان عن الملتقى القادم الموسوم بــــ: "الشعر وأفق الكتابة: قراءات في شعـــر لخضر بركة".

6_ضرورة تدعيــم هــــذه النشــاطــات الثقــافيــة والعلميــة مـــــــــن الجهـــات الوصيّـــة، لأنّ المبادرات الفردية للأساتذة غير كافية لديمومة مثل هذه الندوات والأيام الدراسيّة التي تحتاج إلى دعم مالي لتوفير الإقامة اللائقة لضيــوف جامعــة جيــلالي ليــابس؛ وتجــــــاوز النقائص التي فرضتها بعض الإكراهات.

وفي نهاية المطاف تواعد الحضور على لقاءات علمية دافئة لاختبار تجارب أخرى من أجل تشييد خطابات معرفية تقدح الأسئلة غير المهادنة.

Résultats Doctorat 2016/2017

2016-10-27T15:08:19+00:00

Université Djilali Liabes de Sidi Bel Abbes.

Faculté des Lettres, des Langues et des Arts.

Résultats des Concours de Doctorat 2016 / 2017

Département de Langue Française

Intitulé du projet: Didactique, linguistique et médiation interculturelle

N°	Nom et prénom	Code Epreuve 1	note Epreuve 1	Code Epreuve 2	note Epreuve 2	Moyenne	Class.	Obs.
1	ZEKRI Leila	S 52	16	C 135	10,5	14,167	1	Admise
2	YAGOUBI Nourdine	S 27	15	C 109	12	14,000	2	Admis
3	SOULIMANE Yasmine	S 89	13,75	C 118	12,5	13,333	3	Admise
4	CHERGUI Nadia Amal	S 105	13,5	C 70	12,5	13,167	4	Admise
5	BOUYERMANI Yamna	S 121	13,75	C 72	11	12,833	5	Admise
6	OUAHAB Charhrazed	S 21	13	C 149	11	12,333	6	Admise

7	BENIOUB Ghozlane	S 130	12,5	C 43	11,5	12,167	7	Liste d'attente
8	BOUZEKOURA Farida	S 104	13,75	C 73	9	12,167	8	Liste d'attente
9	BENYOUB Tayeb	S 171	12,25	C 15	11,5	12,000	9	Liste d'attente

Département de Langue Anglaise

Intitulé du projet:

N°	Nom et prénom	Code Epreuve 1	note Epreuve 1	Code Epreuve 2	note Epreuve 2	Moyenne	Classement
1	DINE Radia	A16	14	B22	12,25	13,300	Admise
2	CHIKH MOHAMED KAMEL	C16	12	B01	13,25	12,500	Admis
3	BELABBACI RIDHA	A22	11,5	C03	13	12,100	Admise
4	BENCHAA Lakhal	B09	12,25	B15	11,5	11,950	Admis
5	LARBAOUI MEISSA	B11	11,75	C02	11,5	11,650	Admise
6	GUETTAF TEMAM ABDELHAK	A18	12	C01	11	11,600	Liste d'attente
7	TEMLALI Boubaker	A10	12,75	B06	9,75	11,550	Liste d'attente
8	NOUR CHEIMA	C17	11,5	C23	11	11,300	Liste d'attente
9	BELLATRECHE Asma	A17	12,25	B24	9,5	11,150	Liste d'attente
10	GHANI YAMINA	C16	11,75	C09	10	11,050	Liste d'attente

Calendrier pédagogique 2016 - 2017

2016-09-16T14:04:15+00:00

- Semestre 1 :
Enseignements : du dimanche 18 septembre 2016 au jeudi 05 janvier 2017.
Examens du semestre 1 : du dimanche 08 janvier 2017 au jeudi 19 janvier 2017.
Délibérations de la session normale du semestre 1 : du 22janvier 2016 au 26 janvier 2017.

- Semestre 2 :
Enseignements : du dimanche 22 janvier 2017au jeudi 11 mai 2017.
Examens du semestre 2 : du dimanche 14 mai 2017au jeudi 25 mai 2017.
Délibérations de la session normale du semestre 2 et de l’année universitaire : du 28 mai 2017au 01 juin 2017.

- Examens de la session de rattrapage des 1er et 2^ème semestres : du 04 juin 2017 au 11 juin 2017.

- Délibérations après rattrapage : du 18 juin 2017 au 22 juin 2017.

Le vice-doyen chargé de la pédagogie.

عيد الاضحى

2016-09-14T13:39:39+00:00

تـهـنــئـــة

2016-09-08T01:07:58+00:00

بمنـاسبة الـتـنصـيب الرئـــاســـي لـعميــد كـلية الآداب و اللغات و الفنون

أ.د عقاق قادة

يتقدم طاقم الكلية من أساتذة و عمال و إداريين بأحر التهاني و أطيب الأماني سائلين الله له السداد والتوفيق في مهامه وان يعينه على تحمل المسؤولية و حفظ الأمانة والنهوض بخدمة الكلية.

Tutorat (الاشراف)

2015-02-18T17:25:14+00:00

Guide du Tuteur

Le Tutorat est un acte volontaire dont la mission est d’accompagner l’étudiant pour lui faciliter l’intégration dans la vie universitaire et l’accès aux informations du monde du travail. Le tutorat ne s’improvise pas : c’est une tache qui nécessite préparation et organisation. A cet effet, le présent guide vise à apporter quelques informations permettant de mieux cerner le rôle du tuteur pour harmoniser sa mission au sein de l’Université Djillali Liabès.

La tache du tuteur diffère de celle de l’enseignant. Les missions et activités du tuteur revêtent quatre principaux aspects :
• Informatif et administratif.
• Pédagogique.
• Technique et méthodologique.
• Psychologique.

1. Aspect informatif et administratif (Accueil, Orientation et Médiation).
Accueil : L’étudiant trouve auprès du tuteur une personne qui est toujours à son écoute et qui l’aide à trouver des solutions aux problèmes qu’il rencontre à l’université qu’il découvre pour la première fois.
Le tuteur explique à l’étudiant le système «LMD» qui est en vigueur à l’UDL,
* les unités d’enseignement, les matières,
* les crédits et les dettes,
* la progression,
* les cursus de formation,
* l’assiduité aux enseignements.

Orientation : L’étudiant qui entre à l’université dont il ignore les structures, le fonctionnement et les méthodes d’enseignements doit être guidé et orienté dans «l’espace et le temps » : amphithéâtres, salles de TD et TP, bibliothèque, Rectorat, Facultés, locaux des associations estudiantines, ONOU, infirmerie, Sécurité sociale, centres de détente etc.

Médiation : L’étudiant peut être conseillé par le tuteur pour les démarches qu’il doit entreprendre auprès des différents services de l’université. Il sera sensibilisé au rôle du délégué.

2. Aspect pédagogique (Apprentissage de l’organisation du travail personnel).
L’accompagnement consiste à aider l’étudiant dans l’organisation de son travail personnel. On lui apprendra à :
* prendre des notes.
* relire ses cours.
* préparer ses exercices.
* préparer ses travaux pratiques.
* chercher et consulter des ouvrages.
* etc…

3. Aspect méthodologique et technique (Initiation aux méthodes de travail universitaire et utilisation des outils et supports pédagogiques).
Pour guider les étudiants dans leur démarche, le tuteur leur proposera de travailler en petits groupes pour :
* revoir le cours,
* préparer les TD et TP,
* faire des recherches bibliographiques.

Il leur apprendra à utiliser au mieux les ressources documentaires :
* consulter les ouvrages disponibles à la bibliothèque, les polycopiés, etc.
* utiliser internet de manière rationnelle pour la recherche d’informations ou de cours en ligne.

4. Aspect Psychologique (stimulation et motivation à poursuivre son parcours de formation).
Bien que le tuteur n’ait pas une formation de psychologue, il peut :
* écouter l’étudiant et créer une relation de confiance.
* fournir un soutien et des conseils personnalisés.
* valoriser les acquis et l’encourager à les améliorer afin de réussir ses études.
* encourager et rassurer l’étudiant.
* réduire le sentiment d’isolement chez certains étudiants (source de blocage, de découragement et d’abandon).
* cultiver une vision positive de l’avenir.

Les textes réglementaires sont disponibles sur les sites suivants :
* http://www.univ-sba.dz/VRG/index.htm
* http://www.mesrs.dz/text_reglementaires.

Modalités pratiques

Les rencontres tuteur – étudiants seront organisés tout au long de l’année universitaire.
Par soucis de déontologie, le tuteur devra éviter toute forme de familiarité ou de paternalisme. Il restera à l’écoute des étudiants programmera des séances thématiques et fournira un planning par trimestre. Une importance particulière sera accordée aux séances du début de l’année universitaire, période ou les nouveaux étudiant ont le plus besoin d’accompagnement et de suivi.

Pour le 1er trimestre :
Les séances seront consacrées à l’accueil et à l’intégration des étudiants à la vie universitaire.
Au fil de ces séances, le tuteur pourra :
* préciser son rôle et définir l’objectif du tutorat.
* établir le planning des rencontres.
* commenter le « Règlement intérieur de l’étudiant »
* indiquer les moyens de contacts (salle de tutorat, boite aux lettres, adresse email,….)
* présenter le plan de l’université.
* expliquer le LMD et les licences à l’UDL.
* décrire l’organisation des enseignements du L1.
* préciser les modalités d’évaluation et d’orientation des étudiants.
Au début des cours, des séances de méthodologie seront favorisées : prise de notes, gestion du temps, travail en groupe, etc.
L’implication des étudiants étant nécessaire à la réussite du tutorat, le tuteur doit les encourager à assister aux rencontres hebdomadaires.

Pour le 2ème trimestre :
Les séances seront orientées sur l’évaluation et la préparation des examens.
Au fil de ces séances, le tuteur pourra :
* préparer les étudiants à la méthode de travail en examen.
* signaler que les notes ne sont négociables.
* apprendre à respecter les décisions d’un jury
* signaler le droit au recours.
Le tuteur prendra en compte l’aspect psychologique (soutien, encouragement conseil). Il suivra aussi l’évolution des performances de l’étudiant.

Pour le 3ème trimestre :

Le tuteur devra faire acquérir aux étudiants l’autonomie nécessaire à leur réussite en s’assurant qu’ils sont capables de :
* écouter et apprendre,
* prendre la parole et se faire comprendre,
* chercher et trouver l’information,
* s’intégrer dans un groupe de travail,
* organiser les taches en fonction des objectifs,
* organiser son travail sans l’aide du tuteur,
* étudier en l’absence d’enseignant,
* identifier ses lacunes et les prendre en charge,
* analyser un échec, chercher la raison et mettre en place de nouvelles méthodes,
Le tuteur rédigera un rapport par trimestre pour synthétiser les problèmes et décrire les solutions obtenues ou proposées ainsi que des propositions d’amélioration.

Textes Règlementaires

2015-02-18T17:11:22+00:00

Manifestations Scientifiques

2015-02-18T17:04:41+00:00

Page En Construction .................

Département de Langue Anglaise

Inscription des diplômés du classique dans les cycles Licence - Master

jardinière de fleurs

التجربة النقدية عند حبيب مونسي

Résultats Doctorat 2016/2017

Calendrier pédagogique 2016 - 2017

عيد الاضحى

تـهـنــئـــة

Tutorat (الاشراف)

Textes Règlementaires

Textes Régissant le fonctionnement du LMD

Manifestations Scientifiques