01.22

Date de publication : Mars 2009

Pagination : 50-58

E-ISSN: 2571-9742

Référence électronique

Belabbas Ouerrad, University of Sidi Bel Abbes

“EFL Teacher Training.”

Dialogue  Méditerranéen, [En ligne], n°1 | 2009,

mis en Ligne le 16 Mai 2017

Abstract:

In any teaching-learning situation success depends on giving proper consideration to both human elements, such as the role of the teacher, the nature of the learners, and also to non-human elements like the textbook, the syllabus, the number of hours allotted to the subject study and the like.

With the education reform, teaching foreign languages is the core of many debates and the agenda of almost all discussions. Thus, many questions on the subject are posed: should we teach scientific subjects in French or in English? Should we introduce both of them in primary schools? At what level? But the true questions are hardly raised like the ones concerning the teacher, his qualifications and his training. Let us make no mistake about it, any tentative reform, and whatever its actions are, could not be achieved without prior action of teachers ; they are the cornerstone and the secret of any successful educational system, for they contribute to a large extent in the achievement of all objectives. Therefore, priority should be given to teachers - how to prepare them to changes, innovations and reforms that are likely to happen

.Keywords:

Teaching, learning, foreign languages, Algeria

EFL Formation des enseignants

pp.50-58

Dr. Belabbas Ouerrad

  Sidi Bel Abbes University            

Résumé :

   Dans toute situation d'enseignement-apprentissage, la réussite dépend de la prise en compte appropriée des éléments humains, tels que le rôle de l'enseignant, la nature des apprenants, et aussi les éléments non humains comme le manuel, le syllabus, le nombre d'heures allouées à l'étude du sujet, etc.

   Avec la réforme de l'éducation, l'enseignement des langues étrangères est au cœur de nombreux débats et de l'ordre du jour de presque toutes les discussions. Ainsi, de nombreuses questions sur le sujet sont posées: faut-il enseigner des matières scientifiques en français ou en anglais? Devons-nous les introduire dans les écoles primaires? À quel niveau? Mais les vraies questions ne se ressemblent guère que celles concernant l'enseignant, ses qualifications et sa formation. Ne nous enjuguons pas, aucune réforme provisoire, et quelles que soient ses actions, ne pourrait être réalisée sans l'action préalable des enseignants; ils sont la pierre angulaire et le secret de tout système éducatif réussi, car ils contribuent dans une large mesure à la réalisation de tous les objectifs. Par conséquent, la priorité devrait être accordée aux enseignants - comment les préparer à des changements, des innovations et des réformes susceptibles de se produire

Mots clés:

Enseignement, apprentissage, langues étrangères, Algérie