02.20

Date de publication : Mars 2010

Pagination : 39-45

E-ISSN: 2571-9742

Référence électronique

Bel Abbas, Missouri, University of Sidi Bel Abbes

“The academic writing and the learner:Between difficulties and needs.”

Dialogue  Méditerranéen, [En ligne], n°2 | 2010,

mis en Ligne le 01 Octobre 2017

Abstract:

As far back as we go back in the history of teaching and learning, scriptural practice has always been the most used medium for all forms of expression. There has always been a need for means and other techniques to better transfer appropriate methods to learners in the acquisition of knowledge. Writing, to this effect, plays a predominant role in the different levels of education. The university, an organizing and similar entity of acquired knowledge, whose role is also to highlight a variety of scientific practices, is differently conceived by practitioners. It is thus known among language learners that language is considered as a common denominator through which one can communicate freely, exchange knowledge, make contacts, etc. In this article we will discuss academic writing and also stimulate reflection on the realities of scriptural practices at the university.

The central theme of our present research, therefore, is centered on the difficulties associated with the practice of writing and rewriting at the university. We will be particularly interested in the attitudes, representations and relationship to the scriptural task.

Keywords:

Writing university, learner, teaching, university

  Résumé :

L’écrit universitaire et l’apprenant :

Entre difficultés et besoins

pp.39-45

Dr. Bel Abbas MISSOURI

Université Sidi Bel Abbés

            Du plus loin que l’on remonte dans l’histoire des enseignements et des apprentissages, la pratique scripturale a été toujours le moyen le plus utilisé pour toute forme d’expression. On a toujours eu besoin de moyens et autres techniques pour mieux transférer les méthodes adéquates aux apprenants quant à l’acquisition des savoirs. L’écrit, a cet effet, tient un rôle prépondérant dans les différents paliers d’enseignement. L’université, une entité organisatrice et ressemblante des savoirs acquis, dont le rôle est de mettre aussi en exergue une variété de pratiques scientifiques, est différemment conçue par les praticiens. Il est donc connu chez les apprenants en langues que la langue est considéré comme un dénominateur commun à l’aide duquel on peut communiquer librement, échanger des connaissances, établir des contacts, etc. Dans le présent article nous allons débattre l’écrit universitaire et aussi de susciter une réflexion sur les réalités des pratiques scripturales à l’université. 

Le thème central de notre présente recherche, donc, est centré sur les difficultés liées à la pratique d’écriture et de réécriture à l’université. Nous nous intéresserons plus particulièrement aux attitudes, aux représentations et au rapport qu’ils ont à la tâche scripturale.

Mots clés:

Écrit universitaire, apprenant, enseignement, université